新课程体系下小学语文教学的改革是一项长远的、系统的工程,然后就哭了起来

梦醒泪湿巾

新课程体系下小学语文教学的几点思考

时间:2016-08-19 11:48点击: 次来源:网络作者:admin评论:- 小 + 大

时间:2016-08-21 01:03点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

昨夜里我梦到了你,这次梦到你的情景和往常不一样。梦中你的身影格外的漂亮,我静静地看着你,你一言不发,我问你,你也不说话,也静静地看着我,梦里的我有点慌了,我不知道你这是咋了。彼此看了好久好久,仿佛一个世纪,又仿佛是一瞬间。你突然开口说话了,你说:陪我走走,我说好。我们走在一个不知名的地方,这个地方很美,前方是个竹林,竹林的旁边还有好多桃树,桃树都开花了,飘着淡淡的桃花香。桃树的西边有个小胡,湖面被风吹的波纹荡漾。
我问你咋了,你没有回答我的问题,你说去竹林坐坐吧!我们两个就走进了竹林,竹林中间有个石头的圆桌,圆桌的周围都是石头的元墩子。你和我面对面的坐着,还是一言不发。你胳臂撑在圆桌上,双手托腮,就这样看着我,让我感到莫名其妙,还有种很不好的感觉。我从你眼里看到了忧伤,我更慌了,我继续问,你咋了,你还是不回答我问的问题,你只是说,就是想让你陪我玩会儿。
我看到你这样,我有种很难受的感觉,心里有点痛,我正在思考你这是咋了,你忽然转身扑倒我怀里,然后就哭了起来,这回我彻底慌了,问你咋回事,你也不说只是一个劲的哭。我被你哭的也忍不住了,滴滴的泪水落了下来。哭了一会儿,你起来凝望了我一会儿,转身就走,我彻底萌了,我哪里惹你了吗?我呼喊你,你头也不回,我就感到自己的心就像破碎的镜子,好痛好痛。我真的不知道哪里惹你了,我到底做错了什么,让我们变成了这样。
我趴在圆桌上,放声大哭。刺骨的痛处,冰冷的心,冰冻了我自己。撕心般的疼痛,让我泣不成声。忽然醒来,原来南柯一梦。醒来时,刚刚早上四点半,我还是在悲痛中没有缓过劲来,趴在枕头上哭了好长时间,哭的枕巾都有点潮湿。唉,真是梦醒泪湿巾。

现代教育作为一个开放的、发展的和多元的教育方式,下面是小编搜集整理的一篇探究小学语文教学模式的论文范文,欢迎阅读查看。

摘要:新课程体系下小学语文教学的改革是一项长远的、系统的工程,它没有一个固定的或统一的标准模式,需要的是千千万万的教育教学工作者在具体教学过程中的不断探索和实践.课程改革的道路还很漫长,但是,只要我们以新课程标准为导向,始终面向全体学生,以学主的可持续发展、个性发展和创造性发展为本位,锐意进取,不断探索成功有效的教育措施,我们的智慧和热情就能使新课程教育成为一条一浪高过一浪的澎湃长河.

关键词:新课标 小学语文 教学模式 自主合作 多媒体教育 与时俱进

法国着名作家贝尔纳曾说过这样一句名言,”构成我们学习上大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西.”它告诉我们,作为一种文明与科学传承的载体,知识本身并不是教育的目的,而是建立科学方法的工具和手段.在传统的教育观念中,教育的任务是使学生掌握既成事实的科学知识,同时形成运用这些知识解析题目的能力.以这一任务为导向,新中国成立后,我国的教育,特别是基础教育,虽然取得了巨大的成就,但它没有完全使传授知识的过程成为掌握科学研究方法、开发学生智慧、促进学生素质全面提高的过程.因此,我国中小学从”应试教育”转向”素质教育”的改革,是现代科学和科学教育观对基础教育的呼唤,是历史发展的必然.

现代教育作为一个开放的、发展的和多元的教育方式,目标是面向全体学生,以学主的可持续发展、个性发展和创造性发展为本位.它不是一种新奇或另类的教育模式,而是一场以新课程标准为导向、需要全体教育工作者创造性实施的新课程改革.新课程体系改革的不仅仅是课本内容,更是教学方式和教学思想的改变,它对我们的语文教学提出了更高的要求.可以说,语文课程改革对学生对老师而言都是一次全新的革命,正如天上闪闪发光的星星,给深邃的夜空一片晶亮的感觉.但在形式纷呈的语文教学改革浪潮中,如何践行《义务教育语文课程标准》,如何坚持改革与创新的发展方向,如何构建和谐、开放、高效的课堂教学并全面提高受教育学生的素质,尚且需要千千万万教育教学工作者的具体实践和不断探索.作为耕耘在五尺讲台上的专门从事教育教学工作的我们来说,确立与科学的素质教育相适应的教育观念,消除对素质教育的片面理解,选择和创造适合于教育对象的教育行为方式,显得十分重要.笔者一直从事小学语文教学工作,深知正确实施小学语文新课程改革的重要性及必要性,在教学实践中注意新课改原则方向的确立以及具体教学模式与教学效果的思索探讨,在获得一些初步经验和感悟的同时,不禁产生了对新课程体系下小学语文教学的几点认识与思考.

一、新课改不是全盘否定和抛弃传统的教学模式

《义务教育语文课程标准》指出:”学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,强化学生的生活意识,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,让孩子们成为生活的富有者,成为会生活、会学习的人.”这些论述告诉我们,新课程标准下的语文课堂应该是充满生机与活力的,教师要把开放的课堂还给学生,把说话的权利还给学生,使学生真正成为课堂的主人.小学语文新课程标准明确提出要让学生成为学习与发展的主体,要充分激发学生的主动意识与进取精神,让学生在学到知识与技能的同时掌握学习的方法,学会自主学习,这是我们小学语文教学的重要目标.传统的小学语文教学方法倚重于一种稳定的模式,其侧重点在于如何完成教学任务,而新的课程观念则更关注人,关注学生自主学习能力、创新能力和语文素养的全面提升.因此,在新课程教学理念中,教师要改变过去的”教师讲,学生听”的教学模式,在课堂上要提供给学生自主学习的时间和空间,还给学生自主学习的权利,在引导学生开展自主学习的同时,培养学生的合作学习能力.

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