此文应约为图配诗 写于2016年11月21日,在教学过程中计算机课程和当今时代的信息资源进行很好的融合

做好中小学计算机课程改革的对策

漫无目的游果园, 浮想联翩思万千。 木立与树同合影, 龙眼满枝心难欢!
注:此文应约为图配诗 写于2016年11月21日

时间:2016-10-15 10:01点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

创新是永恒的主题,计算机课程要鼓励学生创新,下面是小编搜集整理的一篇探究中小学计算机课程改革的论文范文,欢迎阅读查看。

要做好我国中小学计算机课程的改革,需要教师有高度的信息社会的素养和意识,在计算机教学的各个环节充分利用当今社会的信息资源和优势,与时俱进,采取多种现代化的有效的教学方式,在教学过程中计算机课程和当今时代的信息资源进行很好的融合,将他们有机的结合起来,优化教学过程,提高教学效果,大限度的促进计算机课程教育的现代化,以此引领当今信息社会学习方式和教学方式的深刻变革。

1、转变观念,明确中小学计算机教育的重要性

此文应约为图配诗 写于2016年11月21日,在教学过程中计算机课程和当今时代的信息资源进行很好的融合。在今天这个信息时代,无处不在的网络在社会中发挥着重要的作用。计算机和互联网成为了人们工作、学习、娱乐、生活不可缺少的工具,甚至很多人养成了网络依赖症,离开网络感到无所适从。对此,中小学的计算机课程,就是为了让学生适应当今信息时代,跟上时代发展的步伐。同时,重视并做好中小学计算机教育,培养学生养成良好的使用计算机获取信息的习惯,对于广大中小学生综合文化素质的提升,有着重要的意义。在当今信息传播快捷的社会,做好中小学计算机教育,与时俱进改变中小学课程的教学形式,有助于帮助学生提高适应信息社会的能力,更好的体现学以致用的教育观念,促进信息社会教学模式的改革,提升教育方法的科学化,加速教育手段的现代化,全面提高中小学课程的教学质量,推进素质教育的进程,都具有重要的现实意义。作为一门独立的学科体系,中小学计算机课程的综合性高,所涉及的知识范围比较广泛,具有很强的包容性,有利于促进学生多学科知识的融合,有力促进中小学生的文化素质/信息素养和综合能力的提升。

2、建立课程整合思想,改变教育观念和教学方式

整合,指一个系统各要素的整体协调,相互渗透,通过整合使系统各要素发挥大的效益。课程整合思想,是在考虑不同学科各自的特点,依此为出发点,对于一些知识体系和特点类似的、具有相关性的学科,进行综合概括,对于同一个问题,从各学科不同的角度出发,去看待现象,分析问题,进而得出不同的认识,使各门学科的知识进行融合,使之相互渗透,使同一个问题有全方位多角度的分析,得出更为全面、更为丰富的解决问题的对策。通过多学科知识的整合,从而使教学系统发挥大的教学效益。将中小学计算机课程与其他课程相整合,以其他学科的知识为载体,把计算机课程作为工具,渗透到其他学科的教学中去,可以培养极大的提高学生的综合能力。使学生在学习计算机课程的同时,又能解决其他学科问题。信息时代的迅速发展,计算机课程显得日益重要。中小学计算机课程改革与优化,要改变教育观念和教学方式,培养学生当今是信息时代的意识,让学生掌握计算机操作的技能,培养学生在生活中养成使用计算机获取知识和信息的习惯,培养学生良好的信息素养,才能使学生紧跟时代的发展步伐。

3、通过多学科知识整合,激发学生浓厚的兴趣

在计算机的教学过程中,教师将中小学计算机课程与其他学科的知识进行整合,要注意挖掘计算机课程与其他课程之间的联系点,重视理论联系实际,用学生身边发生的事例,让他们实实在在的感受到计算机课程在学习和日常生活中的有用之处,从而激发学生对计算机课程浓厚的学习兴趣,提高学生利用所学的知识解决实际问题的能力。例如,在教学初中计算机课程“文档的修饰”这一节课程时,可以让学生自己设计一份学校元旦文艺演出的海报,或者设计一副的美术字作品等。在此基础上,讲解如何进行文档的修饰,学生就比较感兴趣。在讲文字处理软件时,可以同语文课程中的作文联系起来,让学生拿出自己之前语文课写的文章,教师指导学生,使用文字处理软件,对文章输入,编辑,以及修改美化,这样做,会使学生感到十分亲切,不但可以高效地完成计算机教学的任务,而且可以激发学生对计算机知识学习的浓厚兴趣,高效的掌握计算机操作的技能,培养了学生良好的信息素养。

4、精心课堂导入,激发学生探索兴趣

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