将高中地理教学与心理健康教育进行融合可以取得良好效应,我们到学校

心理健康教育与高中地理教学的融合

小鸟起得早,站在绿树梢。

时间:2017-05-19 02:37点击: 次来源:好文学作者:编辑评论:- 小 + 大

将高中地理教学与心理健康教育进行融合可以取得良好效应,我们到学校。放声在歌唱,清晨时光好。

地理学科中蕴含着丰富的心理健康教育资源,
将高中地理教学与心理健康教育进行融合可以取得良好效应.
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小草伸伸腰,对着太阳笑,

摘要:地理学科中蕴含着丰富的心理健康教育资源,将高中地理教学与心理健康教育进行融合可以取得良好效应。本文从创设积极的课堂氛围、合理选择教学内容、灵活使用教学方法、营造良好的师生氛围和巧妙运用心理技巧等五方面探讨如何实现有效融合。

我要长得高,全靠阳光照。

关键词:地理教学;心理健康教育;高中

背着小书包,我们到学校,

引言

老师早上好,好呀小宝宝。

1.应试教育长时期占据主导地位,素质教育推进缓慢,德育与智育长期存在“两张皮”的现象,“重分数、轻能力”仍是我国教育的重大问题。调查显示:32%的中学生心理健康水平较差,存在心理问题;层出不穷的中学生自杀事件也反映了这一问题。因此,在中学中进行多途径的心理健康教育刻不容缓。把心理健康教育与学科教育相融合不失为进行心理健康教育的一种有效途径,可以取得“润物细无声”的效果。教育部在“关于加强中小学心理健康教育的若干意见”中指出“在学科教学,各项教育活动,班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育”。

你制一棵树,我造一树果,

2.中学课程标准也将“情感、态度与价值观”的确定为三维目标之一,其中,情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,也是指内心体验、情操陶冶;态度不仅指学习态度、学习责任,也是指科学的态度、求实的态度;价值观不仅强调个人的价值、人类的价值,更强调个人价值与社会价值的统一、人类价值与自然价值的统一。在国外教育中,为培养学生健全的人格,美国在中小学历史课程的教学中将历史事实与道德规范相印证,日本在公民课和安全课中把法制意识和互助精神相融合,同时融入大量的儒家思想,俄罗斯在数学教学的任务任务之一是造就学生的理性思维。进一步说明将心理健康教育与学科教育相融合是必要的、可行的。综合大多数心理学家和医学家的观点看,中学生心理健康的标准至少包括以下几点:

你添一丛绿,我建个山坡坡。

1、智力正常,有创造力。

你制一台灯,我做书一册,

2、人格完整,能够正确的认识自己,并具有接纳自我的良好心态和意识。

你造小飞机,我做个大火车。

3、人际关系协调,乐于交流,善于结友,乐于助人。

474450河南淅川县国税局王剑钟

4、情绪稳定,乐观开朗,具有承受挫折的能力。

都说你有排山倒海之势,

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