容纳一切安详,提高学生整体操作能力

机电类多元化人才培养的探索

4008com云顶集团,容纳一切安详,提高学生整体操作能力。我深爱着空气 因为空气里有日光月色 有雨的气息,有冷热的过往
可为生命提供存续 成风吹好,能亲吻爱,荡漾美 在清静与喧哗的经流川逝中
撩拂春情的衣角,髭发 画出山岚,晨雾,炊烟的水墨袅姿 折叠河塘湖泊的漪涟
翻卷大海的浪涛,展扬远航的旗帜 摇曳伸向天空的纤枝草叶
轻托浮起蜂蝶飞鸟的自由驰翔 挽搂雨雪悬空翩跹 将自然的芬芳,天籁呈递人间
让美妙的旋律回荡心谷 可揪起被踩在脚下的尘土 可吹散心吐的忧愁,时光的伤怀
可安抚夜的宁静,梦的酣甜 舒展博大的清空,容纳一切安详

时间:2017-04-24 04:00点击: 次来源:好文学作者:佚名评论:- 小 + 大

机电类人才是科技进步的主要技术力量之一,机电类人才的培养是提高国家综合实力的关键。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

随着我国科学技术的不断发展,对机电领域的专业人才需求越来越多,在此种社会背景下,机电教学专业越发受到重视,为提升机电教学的有效性,相关教师应加大对其教学模式的研究力度,尊重学生课堂主体性地位,丰富学生机电实践活动,借助项目化教学等新型教学方式与手段,激发学生学习兴趣与主动性,提高学生整体操作能力。本文将基于项目教学模式,对机电人才培养加以探讨。

项目化教学;机电教学;研究分析

项目化教学是现代化教育不断发展的产物,将其合理地运用在机电教学过程中,不仅能够有效激发学生学习兴趣,更有利于提高学生实践操作能力。项目化教学坚持以学生为主开展各项实践活动,分为收集项目信息、确定项目、实施项目、评价项目等具体模块,且每个模块的主体都是学生,学生可以根据自身知识的不足,合理进行练习,在很大程度上激发了学生学习的主动性。

一.项目化教学在机电人才培养中的应用流程

机电教学中应用项目化教学的流程主要包括项目设计、介绍项目、学生分组、小组项目立项、自主学习与开展项目、阶段小结与交流、成果提交与评价。1在设计项目前,教师应从提升机电教学的有效性角度出发,从以下几方面考虑:一是结合学生未来职业生涯规划,以目标激励学生去学习;二是项目设计应符合学生发展需要,根据学生实际情况制定,项目的内容也应遵循由简入繁、循序渐进的原则,给予学生充分的思考空间,使得学生在探索过程中获取学习乐趣;三是保障项目设计的创新性,利用学生对于未知知识的好奇心理,激发学生学习的主动性。需要注意的是,设计项目前,教师必须综合考虑学校具备的实验条件,包括实训基地、实验室模型、设备配备情况等[2]。在收集项目信息和介绍项目时,应借助小组合作学习的方式,将学生分成合理的学习小组,注意学习小组中成员的搭配,以培养学生合作精神。特别是在确定学生小组合作项目后,教师需指导学生确定科学的项目完成目标,并带领学生收集整理与项目有关的信息,通过比较、分类、核对等方式,处理好信息,真正区分出有用的信息。在实施项目的过程中,教师应结合机电教学的目标,与学习小组进行商讨,制定不同学习阶段的任务、活动方案、项目实施计划、任务分配、短期目标,并促使学生不断朝着既定目标努力,提升机电教学的质量与效率。

二.项目化教学在机电人才培养中的应用方式

项目化教学法应用在机电人才培养中,可以分为专业课程与实践活动两个模块,每个模块的应用方式存在一定的差异,教师应合理结合项目化教学方式,充分做好机电教学准备,根据机电教学模块的特点,科学开展项目教学,提高机电教学的整体质量。

项目化教学应用在机电专业课程的途径

机电专业课程的教学目标为让学生掌握扎实专业知识的同时,具备数控加工、电子技术、机械制图等方面的实践能力。因此,在运用项目化教学的过程中,教师应在系统规划项目内容的前提下,规定每个阶段的教学任务。如在进行《动态字幕的制作》项目教学活动时,首先布置学生收集有关字幕制作的资料,引导学生制定项目目标:字幕的设计可以是有特色的图案,也可以是双语字幕;调节字幕显示速度等;其次,要求学生在项目实施中合理应用相关的仪表、仪器,记录对应的数据,提高学生排除机械故障的能力;后,将学生分成8个左右的学习小组,每组约5个同学,并明确确定原理图、制作电路板、采购原料、检测元器件、调试整体装配、填写实验报告等负责人员,降低项目实施的难度。

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